Missie en visie

Missie Basisschool Horizon

Is een open Protestant Christelijke basisschool met een hecht en enthousiast team van onderwijsprofessionals, dat samen met de ouders de opvoeding vorm geeft.

In een veilige en open omgeving begeleiden wij de kinderen om zich optimaal te ontplooien en voor te bereiden op een zelfstandig en weerbaar bestaan in een steeds veranderende samenleving.

Horizon is een brede school die midden in de samenleving staat. Vanuit geborgenheid en ruimte voor elk individu, leren de kinderen zich in hun eigen tempo sociaal-emotioneel, cognitief en expressief te ontwikkelen.

Wij zijn een school die gebaseerd is op Christelijke uitgangspunten. We respecteren elkaars mening, luisteren naar elkaar en houden ons aan regels en afspraken.
De horizon van onze school strekt zich van de huiselijke omgeving tot en met naschoolse opvang, de middelbare school en zorginstellingen / maatschappelijke instellingen.

Horizon – inzicht in ontwikkeling

Zo zou je kernachtig onze visie/opdracht kunnen samenvatten. Die visie van onze school kun je verder beschrijven vanuit de volgende 7 aspecten:

Hoogwaardig onderwijs
Onderwijsprofessionals
Regels en afspraken
Identiteit
Zorg voor leerlingen
Ouders
Netwerken in de maatschappij

Hoogwaardig onderwijs

Ieder kind is uniek en heeft daarom recht op adequate begeleiding en aandacht.  We vinden dat elk kind zich naar eigen aanleg en in eigen tempo moet kunnen ontwikkelen. We bieden, binnen de grenzen van onze mogelijkheden en rekening houdend met de kerndoelen, een gedifferentieerd onderwijsaanbod en een uitdagende leeromgeving aan. De differentiatie is terug te vinden in de verschillende manieren en niveaus waarop geleerd kan worden. Hierdoor stroomt ieder kind aan het einde van de basisschool op zijn/haar eigen niveau uit. De uitdagende leeromgeving krijgt zijn vorm in moderne methodes, ict-middelen, een gestructureerde organisatie en een gezellig en efficiënt ingericht lokaal.
De vakken taal, lezen en rekenen vormen de kern van ons onderwijs. Het zijn de basisvaardigheden. Speerpunten voor de komende jaren zijn: specialisme op het gebied van taal-lezen, coöperatief leren, sport en bewegen en cultuureducatie.

Onderwijsprofessionals

De maatschappij en daarmee het onderwijs veranderen voortdurend. Nieuwe ontwikkelingen worden kritisch op de voet gevolgd. We stellen hoge eisen aan professionalisering van de leerkrachten. Aansluitend bij de schoolontwikkeling volgen de leerkrachten nascholingscursussen en hebben een persoonlijk ontwikkelingsplan (POP). Daarnaast ontwikkelen de leerkrachten zich door “leren van elkaar” en collegiale consultatie.

Regels en afspraken

Vanuit onze christelijke identiteit wordt ons pedagogisch klimaat bepaald. Door middel van duidelijke regels en afspraken (schoolregels, klassenregels, Kanjerafspraken en pestprotocol) zorgen wij er voor dat ieder kind zich veilig en vertrouwd voelt op Horizon
Belangrijke pijlers in onze school zijn zelfstandigheid, verantwoordelijkheid, samenwerking en saamhorigheid.
We willen in samenwerking met de ouders een sfeer scheppen:
• waarin men leert eerbied te hebben voor christelijke, levensbeschouwelijke en maatschappelijke  waarden en normen.
• waarin we het kind de hulp bieden, die nodig is om zich te ontwikkelen tot een zelfstandige en kritische persoonlijkheid in onze samenleving;
• waarin ruime mate aandacht wordt gegeven aan verdraagzaamheid, samenwerking en gelijkwaardigheid.
• waarin we elkaar en elkaars werk en werkwijze leren respecteren;
• waarin het kind leert zichzelf te waarderen en te accepteren;
• waarin sociale redzaamheid en gezond gedrag van het kind bevorderd worden.

Identiteit

Horizon is een open Protestants Christelijke school. Op basis van respect staan wij open voor kinderen, ouders/verzorgers met een andere culturele of religieuze achtergrond, zonder onze eigen christelijke identiteit te verliezen.
Door middel van beleven, voorleven en meeleven geven wij inhoud aan onze identiteit.  .
De beleving trachten we inhoud te geven door onze godsdienstmethode “Trefwoord” maar ook door vieringen rondom kerkelijke feesten en/of projecten.
Het voorleven kan op ieder moment aan de orde zijn o.a. in de wijze van omgaan met elkaar. Het is ook een kwestie van sfeer scheppen waarin veiligheid en respect voor elkaar belangrijk zijn.
Het meeleven komt tot uiting in het respect hebben en meevoelen met het dagelijkse leven van de leerlingen en hun ouders/verzorgers  met alle ups en downs. 

Zorg voor leerlingen

Op Horizon is het onderwijs klassikaal georganiseerd. De kinderen van eenzelfde leeftijd zitten meestal in dezelfde groep. Wij volgen de kinderen in hun ontwikkeling door observatiesystemen, methodegebonden en niet methodegebonden toetsen.
Kinderen met cognitieve, sociaal-emotionele en fysieke beperkingen helpen we, binnen onze mogelijkheden, door gebruik te maken van andere leerstijlen en aanpassingen in het standaard leerstofaanbod. Hierbij maken we gebruik van:
• preteaching (van te voren instructie geven aan leerlingen die moeite hebben met bepaalde leerstofonderdelen)
• reteaching (instructie nog eens overdoen)
• remedial teaching (speciale hulp)
• externe consultatie
In het kader van adaptief onderwijs bieden we de extra zorg zoveel mogelijk in de groep aan.  Dit alles gebeurt aan de hand van individuele en/of groepshandelingsplannen.
Kinderen die meer aankunnen dan de lesstof biedt krijgen aparte programma’s aangeboden. Ons uitgangspunt hierbij is dat deze kinderen hun lesstof verbreden en verdiepen.

Ouders

We zien ouders niet alleen als klant, die voor hun kind een kwalitatief goed onderwijsproduct verwacht, maar ook als partner. School en ouders hebben een gezamenlijk belang: de optimale ontwikkeling van het kind. In een samenwerkende relatie kunnen leerkracht en ouders elkaar versterken. De school zorgt voor heldere en adequate informatie met betrekking tot de leervorderingen, zowel in kennis en vaardigheden als in sociale competenties. Ouders communiceren met de school vanuit hun eigen bevindingen en verwachtingen. Op basis hiervan vindt, binnen de mogelijkheden van beide partijen, afstemming plaats met betrekking tot de pedagogische en/of didactische aanpak.
Ouders hebben ook een zeer waardevolle inbreng in de school waar zij op basis van vrijwilligheid ondersteuning verlenen bij allerlei schoolactiviteiten en participeren in de diverse oudergeledingen. Deze samenwerking komt de kwaliteit van het onderwijs en de organisatie zeer ten goede.

Netwerken in de maatschappij

Vanuit de maatschappij komen er steeds meer ontwikkelingen de school binnen. Als school zullen wij hierop zo goed mogelijk inspringen. Wij weten echter wat wij kunnen en daar waar het onze mogelijkheden te boven gaat zijn wij makelaar ten behoeve van kind en ouders.
Voor ons betekent dat, dat we goede afspraken moeten maken met:
• de Stichting Kinderopvang Lelystad. Zij zijn toegerust om kwalitatief goede voorschoolse-, tussenschoolse en naschoolse opvang te leveren. Wij laten de inhoud voor de BSO en de TSO aan hen over.
• Het centrum voor kunst en cultuur “De Kubus”. In het kader van kunst en cultuur en naschoolse activiteiten zullen zij ons ondersteunen en/of begeleiden.
• De Brede school “Boswijk”. Deze richt zich, via een geïntegreerde aanpak en met gebruikmaking van de centrale plaats die de school in het leven van kinderen inneemt, op het verbeteren van de ontwikkelingskansen van kinderen zowel op school, in het gezin als in de vrije tijd. Daartoe is een netwerk gevormd waarin onderwijs, sport, zorg, cultuur en welzijn participeren.
• Andere netwerken: We nemen deel in verschillende (scholings-) netwerken bv. voor IB’-ers en intervisiegroepen.